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服務學習宗旨
● 著重學生在真實社會環境中經歷，結合課堂內外的學習經驗，從而加強對社會事情的認識及反思。
● 透過服務他人，讓學生建立自信和自律，提升責任感和堅毅精神。
● 透過課堂小組討論及分工，培養學生尊重他人及共通能力
學習元素
服務學習是一種重視「服務」的「學習」，必須透過有計劃性的服務活動及結構化的反思過程，以促進學生的發展，且滿足社區的需要。
「服務學習」是透過「服務」而獲得「學習」的果效，是一種把學與教的理念與實踐方法，把社會服務融入課程中，讓學生透過籌劃、執行、反思和評估他們的服務經驗，從中學習及成長。
課程特色
● 在五年級特定課節推行，採用協作教學模式
● 編寫課程大綱，設計不同的學習活動
● 培養學生共通能力及策劃能力
● 服務範圍包括課室、學校及社區
● 設能力及態度評估
小五課程大綱
● 理論篇
● 一人一職
● 認識義務工作的意義
● 服務學校計劃
● 藝墟攤位服務
● 領袖訓練
● 社區探訪
● 服務之星選舉
其他服務學習
1. 全校一人一職
小一至小六推行，每學生均須在班內負責一職位，以培養他們的服務精神及責任感
2.「大哥哥、大姐姐」計劃
● 計劃目的：
培養小四至小六學生服務精神，學習關愛及照顧幼少
讓小一學生更容易適應新環境，培養他們的歸屬感及自理能力
●推行時段及服務內容 :
計劃在學年初推行，大哥哥大姐姐於午間活動時段照顧小弟妹，並協助解決他們在學習上的困難。
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